ATIVIDADE DE PORTUGUÊS SOBRE FIGURAS DE LINGUAGEM

LITERATURA

A literatura é uma forma artística de representação da realidade. Literatura é ficção; é a recriação de uma realidade, através de palavras são combinadas de maneira pessoal, criativa, subjetiva. A combinação revela a maneira individual de cada escritor interpretar a realidade.

EXEMPLO 1

Mulher assassinada

         “Policiais que faziam a ronda no centro no centro da cidade, encontraram, na madrugada de ontem, perto a Praça da Sé, o corpo de uma mulher aparentando 30 anos de idade. Segundo depoimentos de pessoas que trabalham nos bares próximos, trata-se de uma prostituta conhecida por Nenê. Ela foi assassinada a golpes de faca. A polícia descarta a hipótese de assalto, pois sua bolsa, com a carteira de dinheiro, foi encontrada junto ao corpo. O caso está sendo investigado pelo delegado do 2º Distrito Policial.”

(JORNAL DA PARAÍBA, 2007)

           EXEMPLO 2:                                                                    EXEMPLO 3:

CONSOADA “Quando a Indesejada das gentes chegar (Não sei se dura ou coroável), Talvez  sorria, ou dia: Alô,  iniludível! O meu dia  foi bom, pode a noite descer. (À noite com seus sortilégios). Encontrará lavrado o campo, a casa limpa, A mesa posta, Com cada coisa em seu lugar.” (MANUEL BANDEIRA)

EPITÁFIO PARA UM BANQUEIRO NEGÓCIO OCIO EGO CIO O (PAULO PAES)

 RESUMINDO...

TEXTO LITERÁRIO	TEXTO NÃO-LITERÁRIO
SUBJETIVO	OBJETIVO
SENTIDO FIGURADO	SENTIDO REAL
CRIATIVO	RACIONAL
FICCIONAL	NÃO-FICÇÃO
VÁRIAS INTERPRETAÇÕES	ÚNICA INTERPRETAÇÃO
LINGUAGEM  MAIS TRABALHADA	LINGUAGEM  SIMPLES

ATIVIDADE 

 

 

O TEXTO LITERÁRIO E O NÃO-LITERÁRIO 

O texto literário e o não-literário, embora ambos sejam formas de comunicação e expressão, diferem significativamente em suas intenções, estruturas e funções. O texto literário busca principalmente a expressão estética, emocional e subjetiva, utilizando recursos como metáforas, figuras de linguagem e narrativas que exploram a imaginação e o simbolismo. Ele é marcado pela liberdade criativa, pela busca por emoções intensas e pela reflexão sobre a condição humana. Exemplos clássicos incluem romances, poesias e peças teatrais, onde o foco está mais no processo de criação e na experiência sensorial e intelectual do leitor.

Por outro lado, o texto não-literário tem uma função mais direta e informativa. Seu principal objetivo é transmitir informações objetivas, analisar situações, argumentar ou explicar, com base em uma linguagem clara e precisa. Textos como artigos jornalísticos, manuais, relatórios, ensaios acadêmicos e textos técnicos se encaixam nessa categoria, pois visam comunicar ideias de maneira lógica, sem a preocupação com a estética ou o prazer literário.

A principal diferença entre os dois tipos de texto está na forma e na finalidade: enquanto o literário apela à imaginação e ao sentimento, o não-literário é voltado para a clareza, objetividade e a transmissão de conhecimento. Ambos, no entanto, são essenciais na comunicação humana, cada um em seu próprio domínio e com suas peculiaridades.

Fonte: SANT'ANNA, 2023.

 1.     Relacione as características abaixo, utilizando (1) para Texto Literário e (2) para Texto Não Literário:

( ) Possui função estética, buscando principalmente provocar emoções, reflexões e entretenimento no leitor.

( ) Possui função utilitária e referencial, tendo como principal objetivo transmitir informações.

( ) Utiliza linguagem conotativa, podendo apresentar sentidos figurados e diferentes interpretações.

( ) Utiliza linguagem predominantemente denotativa, clara e objetiva.

( ) Apresenta uma visão subjetiva e particular da realidade.

( ) Busca apresentar fatos e informações de maneira objetiva e, geralmente, impessoal.

( ) Pode utilizar figuras de linguagem e outros recursos estilísticos, como metáforas, comparações e personificações.

( ) Prioriza a clareza e a objetividade da informação, evitando recursos que possam dificultar sua compreensão.

( ) São exemplos: poemas, romances, contos, novelas, lendas, fábulas, crônicas e peças de teatro.

( ) São exemplos: notícias, reportagens, entrevistas, artigos científicos, manuais de instrução, dicionários e receitas.

 

Leia os dois textos a seguir:

TEXTO I: A BAILARINA

Esta menina

tão pequenina

quer ser bailarina.

Não conhece nem dó nem ré

mas sabe ficar na ponta do pé.

Não conhece nem mi nem fá

Mas inclina o corpo para cá e para lá

 

Não conhece nem lá nem si,

mas fecha os olhos e sorri.

 

Roda, roda, roda, com os bracinhos no ar

e não fica tonta nem sai do lugar.

 

Põe no cabelo uma estrela e um véu

e diz que caiu do céu.

 

Esta menina

tão pequenina

quer ser bailarina.

 

Mas depois esquece todas as danças,

e também quer dormir como as outras crianças.

Fonte: Cecília Meireles

TEXTO II: AOS 14 ANOS, BAILARINA DE COTIA-SP É ACEITA EM DUAS DAS MAIS PRESTIGIADAS ESCOLAS DE BALLET DA RÚSSIA

 

Aos 14 anos, a bailarina Antonella Bichara Vitor de Oliveira, conhecida artisticamente como Antonella Bichara, está prestes a dar um dos passos mais importantes de sua trajetória no ballet clássico. Natural de Cotia (SP), a jovem foi aprovada em duas das mais respeitadas instituições de formação em dança da Rússia: a Escola Coreográfica de Perm e a Academia Estatal de Coreografia de Moscou (Academia do Ballet Bolshoi).

A decisão da família foi pela Academia de Moscou, considerada uma das escolas de ballet mais tradicionais do mundo. Fundada no século XVIII, a instituição tem ligação direta com a formação de grandes nomes da dança russa e com o Teatro Bolshoi, uma das companhias mais reconhecidas internacionalmente. A academia mantém a tradição do método Vaganova, sistema de ensino que valoriza precisão técnica, força, musicalidade e expressividade artística.

Antonella embarca para a Rússia no final de agosto de 2026, acompanhada pelos pais, Luciana Bichara e William Vitor, para iniciar uma nova etapa de formação que deve durar entre três e quatro anos letivos.

Fonte: (07 ago 2026 -Aliz Lambiazzi. Folha de Alphaville)

 

2.     Após a leitura dos textos, responda:

a)    No texto I, mesmo sem conhecer as notas musicais, o que a menina sabe fazer relacionado à dança?

b)    Retire do texto I dois pares de palavras que rimam entre si.

c)     Que sentimentos ou sensações o texto I despertou em você durante a leitura?

d)    De acordo com o Texto II, quem é a bailarina apresentada?

e)    No texto II, em qual instituição a família decidiu matriculá-la?

3.     Embora os dois textos falem sobre bailarinas, eles apresentam características diferentes. Assinale a alternativa CORRETA:

a) Os dois textos têm como principal objetivo informar sobre acontecimentos reais.

b) O Texto I é literário, enquanto o Texto II é não literário.

c) O Texto I é uma notícia e o Texto II é um poema.

d) Os dois textos são literários.

e) Ambos textos apresentam histórias ficcionais.

4.     Sobre o Texto I – “A Bailarina”, marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) O texto está organizado em versos.

( ) A menina demonstra o desejo de ser bailarina.

( ) O texto apresenta informações sobre uma bailarina real.

( ) Há presença de rimas e linguagem poética.

( ) O principal objetivo do texto é informar um acontecimento recente.

 

5.     No Texto I, a repetição da expressão “Esta menina / tão pequenina / quer ser bailarina” reforça:

a) o medo da menina de dançar.

b) o desejo da menina de ser bailarina.

c) a objetividade e a clareza do texto.

d) a dificuldade da menina para dormir.

e) a vontade da menina de estudar música.

 

6.     Qual é a principal finalidade do Texto II?

a) Criar uma história de fantasia sobre uma bailarina.

b) Divertir o leitor por meio de rimas.

c) Informar sobre a conquista de uma jovem bailarina brasileira.

d) Ensinar os passos necessários para aprender ballet.

e) Apresentar as duas escolas de ballet mais famosas da Rússia.

 

7.     Complete corretamente:

   O Texto I é considerado ________________________, pois utiliza linguagem poética, versos, rimas e elementos de imaginação. Já o Texto II é considerado ________________________, pois apresenta informações sobre um fato real.

8.     Leia o texto abaixo para responder as questões que se segue: 

AS FRÔ DE PUXINANÃ

Três muié ou três irmã,

três cachôrra da mulesta,

eu vi num dia de festa,

no lugar Puxinanã.

 

A mais véia, a mais ribusta

era mermo uma tentação!

mimosa frô do sertão

que o povo chamava Ogusta.

 

A segunda, a Guléimina,

tinha uns ói qui ô! mardição!

Matava quarqué cristão

os oiá déssa minina.

 

Os ói dela paricia

duas istrêla tremeno,

se apagano e se acendeno

em noite de ventania.

 

A tercêra era Maroca.

De cóipo muito mal feito,

Mas porém tinha nos peito

dois cuscuz de mandioca.

 

Dois cuscuz, que, por capricho,

quando ela passou por eu,

minhas venta se acendeu

cum o chêro vindo dos bicho.

 

Eu inté me atrapaiava,

sem sabê das três irmã

qui ei vi im Puxinanã,

qual era a qui mi agradava.

 

Inscuiendo a minha cruz

prá sair desse imbaraço,

desejei morrê nos braços

da dona dos dois cuscuz

Fonte: (Autor: Zé da Luz)

 

a)    Poderíamos dizer que este texto é literário, ou não? Por quê?

b)    O que prova que este texto é um poema?

c)     Se trocássemos a linguagem coloquial em que o texto foi escrito pela linguagem culta, mudaria a beleza poética do texto?

d)    O eu-lírico do texto nos conta sua paixão por três irmãs. Como ele descreve cada uma das moças?

e)    No final do texto, com qual das irmãs o eu-lírico resolveu ficar? E por que ele escolheu esta?

 9.     Observe a imagem abaixo para responder as seguintes questões:

a)    Que gênero textual é este?

b)    Ele é literário? Por quê?

c)     Qual sua finalidade?

d)    De que trata este texto?

e)    Será que o problema que está sendo mostrado neste texto existe no nosso cotidiano?

 10.  Indique quando o texto é LITERÁRIO quando e NÃO É LITERÁRIO:

 

a)    Trem de Ferro

Café com pão

Café com pão

Café com pão

Virge Maria que foi isso maquinista?

Agora sim

Café com pão

Agora sim

Voa, fumaça

Corre, cerca

Ai seu foguista

Bota fogo

Na fornalha

Que eu presciso

Muita força

Muita força

Muita força

Oô...

Menina bonita

Do vestido verde

Me dá tua boca

Pra matá minha sede

Oô...

Vou mimbora

Vou mimbora

Não gosto daqui

Nasci no sertão

Sou de Ouricuri

Oô...

Vou depressa

Vou correndo

Vou na toda

Que só levo

Pouca gente

Pouca gente

Pouca gente...

(Manuel Bandeira BANDEIRA, M. Estrela da Manhã, 1936.)

 

b)    Selfie mortal: busca pela foto perfeita já matou 259 pessoas no mundo

  “A busca por selfies perigosas já matou 259 pessoas entre 2011 e 2017, revelou um novo estudo, mas os autores da pesquisa acreditam que esse número pode ser ainda maior. O estudo compilou notícias sobre mortes de pessoas enquanto tentavam tirar fotos de si mesmas em situações arriscadas. São casos como o do jovem Gavin Zimmerman, de 19 anos, que, em julho deste ano, caiu de um penhasco na Austrália enquanto fazia uma foto.” (BBC News 04/08/2018)

 

c)   A Rosa e o Mar

“Linda doçura de gosto refinado

embelezas minha estrada, o meu caminho

com teus leves "insites" amalgamados

de amor, de ternura e de carinho.

 

Tuas palavras acariciam o meu ego,

teus versos me revelam o lado lindo,

tua sutileza me envolve e me desprego

das amarras da vida e do destino”.

 

d)   Brigadeiro de Leite Moça

INGREDIENTES

1 lata de Leite MOÇA; 3 colheres (sopa) de Chocolate em Pó; 1 colher (sopa) de manteiga; 1 xícara (chá) de chocolate granulado; manteiga para untar.

MODO DE PREPARO

Em uma panela, coloque o Leite MOÇA® com o Chocolate em Pó e a manteiga. Misture bem e leve ao fogo baixo, mexendo sempre até desprender do fundo da panela (que corresponde a cerca de 10 minutos). Retire do fogo, passe para um prato untado e deixe esfriar. Com as mãos untadas, enrole em bolinhas e passe-as no granulado. Sirva em forminhas de papel.

Rendimento: 40 docinhos.

 

e)   O coelho das orelhas cumpridas

Amanhecia no bosque quando o coelhinho das orelhas grandes saiu de casa com o seu macacão azul e uma cesta, para comprar legumes e frutas.

Saltando entre pinheiros e amoras, de onde começaram a sair tordos, cães e ratinhos para o ajudar nas compras, logo chegou à feira.

Escolheu cenouras, alfaces e rabanetes, para fortalecer os olhos e os dentes.

Também maçãs com vitaminas para adoçar a merenda e todas as outras que vocês quiserem recomendar-lhe que leve.

No seu regresso, a mesa estava posta e os seus 15 irmãozinhos, com as patinhas lavadas, esperavam sentados para almoçar.Depois de lavar as dentolas e dormir a sesta, saíram, como recompensa, para brincar com os seus amigos, os bichinhos, as aves e os insetos do bosque.

(https://www.omeubebe.com)

 11.  Leia o fragmento de texto abaixo e responda as perguntas:

 

PADRE: (aparecendo na igreja) Que gritaria é essa? CHICÒ: Mandaram avisar que uma pessoa vai trazer um cachorro para o senhor benzê. PADRE: para eu benzer? CHICÒ: Sim. PADRE: (com desprezo) Que maluquice! Que besteira! JOÃO GRILO: Mas padre, no dia em que chegou o motor novo do major Antônio Morais o senhor não benzeu? PADRE: Motor é diferente, é uma coisa que todo mundo benze, mas benzer cachorro? JOÃO GRILO: É Chicó, o padre tem razão, benzer o cachorro do Major Antônio Morais não pode. PADRE: Como? E o dono do cachorro é Antônio Morais? JOÃO GRILO: É. Eu não queria vir, com medo de que o senhor se zangasse. PADRE: (sorrindo) Zangar nada, João! JOÃO GRILO: (cortante) Quer dizer que benze, não é? PADRE: Não vejo mal nenhum em se abençoar as criaturas de Deus. Diga ao Major que venha. Eu estou esperando. (entra na igreja)   (AUTO DA COMPADECIDA PRIMEIRO ATO)

 

a)    O texto acima é considerado literário ou não literário?

b)    Quais características esse texto possui para ser considerado o que você disse na questão “a”?

c)     A qual gênero pertence esse tipo de texto (Lírico épico ou dramático)?

d)    Quais características esse texto possui para ser considerado o que você disse na questão “c”?

e)    Por que o padre resolveu benzer o cachorro no fragmento de texto acima?

 12.  Leia os dois textos ao lado e responda as questões com suas palavras:

 

TEXTO 1: Descuidar do lixo é sujeira Diariamente, duas horas antes da chegada do caminhão da prefeitura, a gerência de uma das filiais do McDonald’s deposita na calçada dezenas de sacos plásticos recheados de papelão, isopor, restos de sanduíches. Isso acaba propiciando um lamentável banquete de mendigos. Dezenas deles vão ali revirar o material e acabam deixando os restos espalhados pelo calçadão. (Veja São Paulo, 23-29/12/92)

 

TEXTO 2:        O bicho    Vi ontem um bicho Na imundície do pátio Catando comida entre os detritos.  Quando achava alguma coisa, Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho não era um cão, Não era um gato, Não era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem.    (Manuel Bandeira. Em Seleta em prosa e verso. Rio de Janeiro: J. Olympio/MEC, 1971, p.145)

 

a)    Qual o assunto em comum tratado nos dois textos?

 

b)    Qual deles é considerado um texto literário?

 

c)     Qual deles é considerado um texto não literário?

 

d)    No texto 2, há uma palavra usada no sentido conotativo. Que palavra é esta?

 

e)    Por que o texto 2 é considerado um poema?

 

E 2030? VEJA QUEM DEVE SEGUIR E NOMES QUE FICAM NO RADAR NO PRÓXIMO CICLO DA SELEÇÃO Eliminação para Noruega marca fim de trajetória para alguns jogadores e abre espaço para novos nomes             A Confederação Brasileira de Futebol (CBF) iniciou oficialmente o planejamento para o próximo ciclo da Seleção Brasileira. Em reunião realizada na última terça-feira (14), a entidade definiu os principais objetivos da equipe comandada por Carlo Ancelotti após a eliminação na Copa do Mundo de 2026.           Entre as metas estabelecidas estão a conquista da Copa América de 2028 e a liderança das Eliminatórias Sul-Americanas para a Copa do Mundo de 2030.           O encontro foi conduzido pelo presidente da CBF, Samir Xaud, e reuniu vice-presidentes, diretores da entidade e presidentes de federações estaduais.                         Durante a reunião, o coordenador executivo das seleções masculinas, Rodrigo Caetano, apresentou um balanço do trabalho realizado desde a chegada de Carlo Ancelotti ao comando da Seleção até a campanha encerrada nas oitavas de final da Copa do Mundo, após a derrota para a Noruega.  Fonte: www.ge.com

 

13.  Com relação ainda ao texto acima assinale a única alternativa FALSA:

a)    O texto acima não é literário porque se apresenta em sentido denotativo.

b)    Esse texto não apresenta mais de uma interpretação.

c)     O texto acima é uma notícia e tem a função de informar ao leitor, é objetivo, uma vez que é literário.

d)    O texto acima foi escrito em parágrafos.

e)    Os objetivos iniciais da CBF são ganhar a Copa América de 2028 e liderar as eliminatórias da próxima Copa, segundo texto.

 

14.  Observe a imagem abaixo e assinale a única alternativa FALSA:

 

a)    A função desse texto é transmitir uma reflexão ao leitor.

b)    A palavra “só” do texto pode ser substituída, sem alterar o sentido do mesmo, por “apenas”.

c)     A mensagem do texto é a de que o desmatamento também afeta direto e negativamente a vida dos animais.

d)    Esse texto não é literário visto que apresenta apenas uma interpretação, é objetivo, trata de uma realidade e suas palavras estão no sentido denotativo.

e)    A imagem e o pequeno texto (NÃO ERA SÓ UMA ÁRVORE) juntos são desnecessários, visto que sem um ou outro o sentido geral da mensagem não seria prejudicada.

 

15.  Leia o texto abaixo e marque a ÚNICA alternativa CORRETA:

HORÓSCOPO DO DIA DE HOJE PARA PEIXES   Confira a previsão para 17 de agosto de 2026   Hoje, seja cauteloso com gastos impulsivos para evitar ilusões e perdas financeiras. À tarde, seu esforço traz estabilidade. No trabalho, a energia garante produtividade e sucesso. No amor, a manhã pode ser instável, mas o dia promete surpresas românticas e desejo forte. Aproveite!   Fonte: https://www.terra.com.br

a)    Este texto é literário porque nos diverte falando horóscopo.

b)    Este texto é épico, porque nos conta uma história em que o herói é um povo de um país, ou seja, todas as pessoas de Peixes.

c)     Este texto é um poema, porque está estruturado em versos e estrofes.

d)    Este texto não é de literatura, e sua função é transmitir uma informação de forma clara e direta sobre horóscopo.

e)    Este texto é dramático, pois fala nos dramas amorosos e financeiros dos piscianos.

Leia os dois textos abaixo:

 

TEXTO I O AÇÚCAR   O branco açúcar que adoçará meu café nesta manhã de Ipanema não foi produzido por mim nem surgiu dentro do açucareiro por milagre.   Vejo-o puro e afável ao paladar como beijo de moça, água na pele, flor que se dissolve na boca. Mas este açúcar não foi feito por mim.   Este açúcar veio da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira, dono da mercearia. Este açúcar veio de uma usina de açúcar em Pernambuco ou no Estado do Rio e tampouco o fez o dono da usina.   Este açúcar era cana e veio dos canaviais extensos que não nascem por acaso no regaço do vale.   Em lugares distantes, onde não há hospital nem escola, homens que não sabem ler e morrem de fome aos 27 anos plantaram e colheram a cana que viraria açúcar.   Em usinas escuras, homens de vida amarga e dura produziram este açúcar branco e puro com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.  (Ferreira Gullar.)

 

TEXTO II   A cana-de-açúcar   Originária da Ásia, a cana-de-açúcar foi introduzida no Brasil pelos colonizadores portugueses no século XVI. A região que durante séculos foi a grande produtora de cana-de-açúcar no Brasil é a Zona da Mata nordestina, onde os férteis solos de massapé, além da menor distância em relação ao mercado europeu, propiciaram condições favoráveis a esse cultivo. Atualmente, o maior produtor nacional de cana-de-açúcar é São Paulo, seguido de Pernambuco, Alagoas, Rio de Janeiro e Minas Gerais. Além de produzir o açúcar, que em parte é exportado e em parte abastece o mercado interno, a cana serve também para a produção de álcool, importante nos dias atuais como fonte de energia e de bebidas. A imensa expansão dos canaviais no Brasil, especialmente em São Paulo, está ligada ao uso do álcool como combustível.   (Comentários sobre os textos: “O açúcar” e “A cana-de-açúcar”)

 

16.  Com relação aos textos I e II, assinale a opção INCORRETA:

a) No texto I, em lugar de apenas informar sobre o real, ou de produzi-lo, a expressão literária é utilizada principalmente como um meio de refletir e recriar a realidade.

b) No texto II, de expressão não-literária, o autor informa o leitor sobre a origem da cana-de-açúcar, os lugares onde é produzida, como teve início seu cultivo no Brasil, etc.

c) O texto I parte de uma palavra do domínio comum – açúcar – e vai ampliando seu potencial significativo, explorando recursos formais para estabelecer um paralelo entre o açúcar – branco, doce, puro – e a vida do trabalhador que o produz – dura, amarga, triste.

d) O texto I, a expressão literária desconstrói hábitos de linguagem, baseando sua recriação no aproveitamento de novas formas de dizer.

e) O texto II não é literário porque, diferentemente do literário, parte de um aspecto da realidade, e não da imaginação.

 

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1. 1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2. 

2. 

a) Ficar na ponta do pé, inclinar o corpo, rodar com os braços no ar e realizar movimentos de dança.

b) Pequenina/bailarina; ré/pé. (Outras possibilidades: fá/lá; si/sorri; véu/céu; danças/crianças.)

c) Resposta pessoal. Sugestão: alegria, leveza, encanto e ternura.

d) Antonella Bichara Vitor de Oliveira (Antonella Bichara).

e) Academia Estatal de Coreografia de Moscou (Academia do Ballet Bolshoi).

3. B. 

4. V – V – F – V – F.

5. B.

6. C.

7. Literário – não literário.

8.

a) Sim, é literário, pois apresenta linguagem artística, subjetiva, rimas e recursos expressivos.

b) A organização em versos e estrofes, além da presença de rimas e ritmo.

c) Sim. A linguagem coloquial/regional é um dos elementos que conferem identidade, humor e expressividade ao poema.

d) Ogusta é descrita como robusta e atraente; Guléimina se destaca pelos olhos; Maroca é descrita pelo corpo, especialmente pelos seios comparados a “dois cuscuz de mandioca”.

e) Maroca, a “dona dos dois cuscuz”, por quem demonstra maior atração.

9. 

a) Charge.

b) Não literário.

c) Criticar e provocar reflexão sobre os problemas enfrentados no atendimento à saúde.

d) Trata da superlotação e da demora no atendimento de emergência.

e) Sim. É uma crítica a um problema presente na realidade de muitos serviços de saúde.

10.

a) Literário.

b) Não literário.

c) Literário.

d) Não literário.

e) Literário.

11.

a) Literário.

b) Apresenta personagens, diálogos, linguagem artística e uma situação ficcional.

c) Dramático.

d) É escrito para representação teatral, apresentando diálogos, personagens e indicações de cena.

e) Porque passou a acreditar que o cachorro pertencia ao Major Antônio Morais.

12.

a) A situação de pessoas que procuram alimento no lixo em razão da pobreza/fome.

b) Texto 2 – O bicho.

c) Texto 1 – Descuidar do lixo é sujeira.

d) “Bicho”.

e) Porque apresenta versos, linguagem poética, subjetividade e recursos expressivos.

13. C.

14. E.

15. D.

16. E.