ATIVIDADE DE PORTUGUÊS SOBRE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA

Leia o texto a seguir:

Menino engole tesoura, mas passa bem                     Acidente aconteceu com adolescente da Inglaterra        Curtis Francis, um garoto inglês de 12 anos que sofre de um distúrbio que afeta sua noção de perigo, aproveitou o momento em que a mãe não estava olhando para engolir uma pequena tesoura usada para cortar unhas.        Ao ver que o filho cuspia sangue, a mãe de Francis ligou imediatamente para o serviço de emergência. Ao ser encaminhado para o hospital, os médicos detectaram e retiraram o objeto, que não chegou a bloquear suas vias respiratórias. Segundo reportagem do Daily Mail, o menino sofreu apenas ferimentos leves e passa bem.        A tesoura foi removida cirurgicamente e, segundo os médicos, o menino teve sorte de não sofrer ferimentos graves ou permanentes. "Foi o pior dia da minha vida. Foi um pesadelo. Sou ainda mais cuidadosa com ele agora", disse a mãe. (http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI185092-17770,00-MENINO+ENGOLE+TESOURA+MAS+PASSA+BEM.html)

1.    Após a leitura do texto, responda:

a)   Pela estrutura e pela linguagem utilizada, como é nome de textos como esse?

b)   Sobre o que trata o texto?

c)   Por que o menino inglês resolveu engolir uma tesoura?

d)   Qual foi a reação da mãe ao ver o filho cuspir sangue?

e)   Segundo o texto, quais consequências o menino sofreu após esse acidente?

2.    Leia as frases retiradas do texto, CIRCULE os adjetivos e INDIQUE COM UMA SETA a qual palavra eles se referem:

a)   um garoto inglês de 12 anos que sofre de um distúrbio

b)   afeta sua noção de perigo

c)   a mãe não estava olhando para engolir uma pequena tesoura

d)   a mãe de Francis ligou imediatamente para o serviço de emergência

e)   o menino sofreu apenas ferimentos leves e passa bem

f)    retiraram o objeto, que não chegou a bloquear suas vias respiratórias

g)   o menino teve sorte de não sofrer ferimentos graves ou permanentes

3.    Leia o trecho retirado do texto:

"Foi o pior dia da minha vida. Foi um pesadelo. Sou ainda mais cuidadosa com ele agora", disse a mãe.

Por que foi usado o sinal de aspas nesse trecho?

4.    Leia o trecho retirado do texto:

Curtis Francis, um garoto inglês de 12 anos que sofre de um distúrbio que afeta sua noção de perigo, aproveitou o momento em que a mãe não estava olhando para engolir uma pequena tesoura usada para cortar unhas.

Por que foram usadas essas duas vírgulas nesse fragmento?

5.    Observe a imagem abaixo e responda o que se pede:

a)   Como se chama textos como esse?

b)   A que história amplamente conhecida esse texto se refere?

c)   Descreva a mulher presente no texto.

d)   O que significa a frase: “Porque santinhas eram nossas avós”?

e)   Que sinais de pontuação foram usados nesse texto?

6.    Responda:

a) O que indica o sinal de interrogação nesse texto?

b) O que indica a vírgula após a palavra “cresceu”?

c) O que indica as reticências após a palavra “mau”?

7. Leia o Texto a seguir:

Nota na Prova     O pai disse ao filho:     - Se você tirar nota baixa na prova de amanhã, me esqueça!     No dia seguinte, quando ele voltou, da escola o pai perguntou:     - E aí, como foi na prova?     O filho responde:     - Quem é você? (https://www.osvigaristas.com.br)

a)   O que provoca o humor nesse texto?

b)   Quantas vozes há nesse texto?

c) A resposta dada pelo filho na ultima linha do texto sugere o que?

d) Qual o único adjetivo presente nesse texto?

e) No trecho: “ - E aí, como foi na prova?” Por que o autor usou sinal de travessão?

8. Veja que o texto abaixo não possui nenhum sinal de pontuação, então o pontue corretamente:

Joãozinho estava na escola e a professora pergunta      Joãozinho  quantos ossos existem no corpo humano      Dois professora      Dois  Mas é impossível ter somente dois ossos no corpo humano      Ah professora você está falando de ossos Eu tinha entendido ovos

9. Observe o anúncio abaixo:

Marque a única alternativa que explica o uso dos dois-pontos no texto do anúncio:

a)   Foi usado para indicar a fala do personagem.

b)   Foi usado para indicar a voz do narrador.

c)   Foi utilizado para indicar uma explicação.

d)   Foi usado para separar uma sequência de objetos.

e)   Foi usado para indicar um comentário sobre o carro.

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GABARITO OFICIAL

1.        

1.     

a)    É uma notícia.

b)    Trata sobre um garoto que engoliu uma tesoura, mas sobreviveu.

c)    Resolveu engolir a tesoura num momento de descuido da sua mãe e porque ele tem problemas psicológicos.  

d)    Ela ligou aflita imediatamente para emergência.

e)    Sofreu pequenos cortes internos.

 

2.     

a)    (inglês) refere-se a “garoto”

b)    (de perigo) refere-se a “noção”

c)    (pequena) refere-se a “tesoura”

d)    (de emergência) refere-se a “serviço”

e)    (leves) refere-se a “ferimentos”

f)     (respiratórias) refere-se a “vias”

g)    (graves / permanentes) refere-se a “ferimentos”

 

3.     Foi usado para indicar a fala da mãe do menino literalmente

 

4.    Foram usadas para separar um aposto, ou seja, uma breve explicação de quem é Curtis Francis.

 

5.     

 

a)    É um anúncio.

b)    Refere-se ao conto da Chapeuzinho Vermelho.

c)    É uma mulher adulta, sedutora e bonita.

d)    Indica que a Chapeuzinho do anúncio não é inocente.

e)    Ponto de Interrogação, virgula e reticências.

6.     

a)    Indica uma pergunta

b)    Indica um chamamento, invocação.

c)    Indica um pensamento incompleto, interrompido de propósito.

 

7.     

a)    A pergunta do filho.

b)    Há três vozes.

c)    Sugere que ele tirou nota baixa outra vez.

d)    É a palavra “baixa”.

e)    Para indicar a fala do personagem.

 

8.    Joãozinho estava na escola e a professora pergunta:

     - Joãozinho,  quantos ossos existem no corpo humano?

      - Dois,  professora.

     - Dois?!  Mas é impossível ter somente dois ossos no corpo humano?

    - Ah, professora, você está falando de ossos! Eu tinha entendido “ovos”!

 

9.    C