COMBO DE ATIVIDADES INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 8º E 9º ANOS

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Material com 5 atividades de interpretação de texto a partir dos gêneros: biografia, conto, fábula, memórias literárias, charge, tirinha, quadrinhos e cartum.

As atividades apresentam questões variadas, explorando compreensão, interpretação e características dos gêneros textuais.

✅ 5 atividades + gabaritos

✅ Arquivos em PDF e Word editável

✅ Prontas para imprimir e aplicar

✅ Acesso rápido e fácil pelo WhatsApp e e-mail

Um material prático para facilitar o planejamento e otimizar o tempo do professor!

                                  

Leia o texto 6 para responder às questões 1, 2 e 3:

1.    A intertextualidade presente no anúncio da Bom Bril é construída principalmente pela referência:

a)    aos programas de televisão brasileiros.

b)    às propagandas antigas da própria marca.

c)    à Copa do Mundo e à Seleção Brasileira de futebol.

d)    às competições de culinária realizadas no Brasil.

e)    aos produtos utilizados pelos jogadores de futebol.

 

2.    No anúncio, a frase “Bom Bril. Bom de cozinha. E de Copa também.” estabelece uma relação entre o produto e o futebol com a finalidade de:

a)    explicar como o produto é fabricado.

b)    informar as regras de uma competição esportiva.

c)    aproveitar o contexto do futebol para promover o produto.

d)    ensinar o consumidor a utilizar o produto.

e)    comparar diferentes produtos de limpeza.

 

3.    No anúncio, o uso das cores verde e amarela, da camisa e da taça tem como principal objetivo:

a)    representar as cores da embalagem do produto.

b)    relacionar o produto à seleção brasileira e ao clima de Copa do Mundo.

c)    indicar que o produto é utilizado para limpar objetos esportivos.

d)    mostrar que o produto é destinado apenas aos jogadores de futebol.

e)    informar que a marca é patrocinadora de uma competição.

 

TEXTO I 

 

TEXTO II

 

4.    Ao relacionar os dois textos, percebe-se que ambos abordam

a)    os problemas causados pelo descarte incorreto de aparelhos eletrônicos.

b)    a necessidade de substituir celulares quebrados por modelos novos.

c)    o desejo de adquirir novos aparelhos diante do lançamento de tecnologias mais recentes.

d)    a dificuldade das pessoas mais velhas em utilizar celulares modernos.

e)    a importância de pesquisar preços antes de comprar um aparelho celular.

 

5.    O diálogo entre os dois textos é construído porque o Texto 2 critica um comportamento que pode ser estimulado pelo Texto 1. Esse comportamento é

a)    utilizar o mesmo aparelho celular por muitos anos.

b)    comprar um novo celular motivado pelo lançamento de um modelo mais recente.

c)    descartar aparelhos que deixaram de funcionar corretamente.

d)    preferir aparelhos com maior capacidade de armazenamento.

e)    utilizar a tecnologia para facilitar a comunicação entre as pessoas.

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