ATIVIDADE DE PORTUGUÊS SOBRE FIGURAS DE LINGUAGEM

Leia o texto a seguir:

 

POR QUE AS ABELHAS DANÇAM? 

Quando as abelhas-batedoras descobrem uma rica fonte de alimento, voltam para a colmeia e, depois disso, os coletores voam diretamente para o local para coletar o néctar e o pólen, sem a necessidade de um guia. Isso acontece quase milagrosamente para o observador iniciante, que não viu anteriormente que essas abelhas participaram da dança informacional dos exploradores.

Esta dança, como ritual, é o que transmite toda a informação e geolocalização das fontes alimentares. É uma dança cheia de significados e alguns de seus códigos descobertos em relação às distâncias indicam que, se os batedores dançarem em um círculo, o campo é inferior a cinquenta metros, em Cambo, se as flores são mais de 150 metros. Em colmeia, os exploradores dançam fazendo uma figura em forma de oito, desenhando uma linha que primeiro vai em uma direção reta, em seguida, faz um semicírculo, novamente se movendo em linha reta e terminando com outro semicírculo. Na fase de deslocamento retilíneo, a abelha movimenta fortemente o abdômen dos dois lados. Quanto mais distante estiver a comida, mais vigoroso é esse movimento do abdômen.

Fonte: (Disponível em: https://blueberriesconsulting.com/)

 

1.   Após a leitura atenta do texto, responda:

a)    Segundo o texto, por que as abelhas-batedoras voltam para a colmeia após encontrarem uma fonte de alimento?

b)    Segundo o texto, quando a dança é feita em círculo, significa o que?

c)    Embora os animais utilizem diferentes formas de comunicação, muitos estudiosos afirmam que apenas os seres humanos possuem linguagem plenamente desenvolvida. Com base no texto, podemos afirmar que as abelhas possuem linguagem? Justifique sua resposta.

d)    Você considera que a comunicação das abelhas é semelhante à linguagem humana? Explique sua resposta apontando pelo menos duas diferenças entre elas.

e)    A dança das abelhas demonstra que diferentes seres vivos desenvolveram formas eficientes de comunicação. Na sua opinião, por que a comunicação é fundamental para a sobrevivência das espécies?

 

2.   Sobre as noções de “língua”, “comunicação” e “linguagem”, julgue as afirmações e V para verdadeiras e F para falsas:

( ) A comunicação é o processo de transmissão e recepção de informações entre um emissor e um receptor.

( ) Linguagem é a capacidade humana de se comunicar utilizando diferentes sistemas de sinais (verbais e não verbais).

( ) A língua é um sistema organizado de sinais linguísticos utilizado por uma comunidade para se comunicar.

( ) A dança das abelhas é considerada uma forma de linguagem, pois transmite informações por meio de movimentos que são interpretados para uma ação.

( ) Todo processo de comunicação ocorre exclusivamente por meio da língua.

3.   Indique que tipo de linguagem há em cada um dos textos abaixo:

 

a)     

b)   

 

c)     

d)     

 

e)    “SOCORRO!!!”

 

f)     “O cara vai procurar um médico pois não está se sentindo bem. Quando o médico diz que o problema é que ele está bebendo demais, ele explica:

- Que é isso, doutor?? Eu não bebo quase nada. Só bebo um trago.

- Um trago, mas o senhor é um alcoólatra!

- Eu só bebo um traguinho. Acontece que quando eu bebo um trago viro outro homem. E o outro, doutor, é um tremendo pinguço!”

g)

H) “A confiança é uma mulher ingrata

que te beija e te abraça,

te rouba e te mata [...]”

 

4.   Responda as seguintes perguntas:

a)    O que é LINGUAGEM? 

b)    O que é linguagem verbal, não-verbal e mista? 

c)    Dê exemplos de linguagem verbal. 

d)    Dê exemplos de linguagem não-verbal. 

e)    Dê exemplos de linguagem mista.

 

5.   Observe a imagem abaixo e responda as questões:

 

a)    Como se chama textos com o esse? 

b)    Qual a sua função social?

c)    Onde podemos encontrar esse tipo de gênero textual?

d)    O que indica a expressão do olhar da boneca?

e)    Que tipo de linguagem temos neste texto? Por quê?

 

6.   Diga o significado de cada imagem abaixo:

a)    

 

b)   

 

 

c)   

 

d)   

 

e)   

 

f)    

 

g)   

 

 

h)  

 

 

i)    

 

 

j)    

 

 

k)   

 

l)    

 

m) 

 

 

7.   Através da linguagem não verbal, o artista gráfico polonês Pawla Kuczynskiego aborda a triste realidade do trabalho infantil. Nessa obra, ao abordar o trabalho infantil, Kuczynskiego usa sua arte para

a) difundir a origem de marcantes diferenças sociais.

b) estabelecer uma postura proativa da sociedade.

c) provocar a reflexão sobre essa realidade.

d) propor alternativas para solucionar esse problema.

e) retratar como a questão é enfrentada em vários países do mundo.

 

Cartum de Caulos, disponível em www.caulos.com

8. A linguagem não verbal pode produzir efeitos interessantes, dispensando assim o uso da palavra. O cartum faz uma crítica social. A figura destacada está em oposição às outras e representa a

a) opressão das minorias sociais.

b) carência de recursos tecnológicos.

c) falta de liberdade de expressão.

d) defesa da qualificação profissional.

e) reação ao controle do pensamento coletivo.

 

9.   Sobre as linguagens verbal e não verbal, estão corretas, EXCETO:

a) a linguagem não verbal é composta por signos sonoros ou visuais, como placas, imagens, vídeos etc.

b) a linguagem verbal diz respeito aos signos que são formados por palavras. Eles podem ser sinais visuais e sonoros.

c) a linguagem verbal, por dispor de elementos linguísticos concretos, pode ser considerada superior à linguagem não verbal.

d) linguagem verbal e não verbal são importantes, e o sucesso na comunicação depende delas, ou seja, quando um interlocutor recebe e compreende uma mensagem adequadamente.

 

10.Sobre os tipos de linguagem, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa correta:

( ) Em sentido amplo, pode-se entender por linguagem, qualquer processo de comunicação.

( ) A mímica, usada pelos surdos-mudos e pelos estrangeiros que não sabem a língua de um país, é um tipo de linguagem.

( ) O semáforo, o sistema de sinais com que se dão avisos aos navios e aviões que se aproximam das costas, ou dos aeroportos, também é um tipo de linguagem.

( ) A transmissão de mensagens por meio de bandeiras, ou espelhos ao sol, empregada por marujos, escoteiros, não é um processo de comunicação.

( ) Para a linguística, só apresenta interesse o tipo de linguagem que se exterioriza pela palavra humana, fruto de uma atividade mental superior e criadora. 

a)    V – V – V – F – V.

b)    V – V – V – V – F

c)    F – V – V – V – V

d)    V – V – V – V – V.

 

Disponível em: https://blogdoaftm.com.br/charge-agricultor-e-petrolea/ Acesso em: 18 mar. 2026.

11.       Na charge, os recursos verbais e não verbais constroem um argumento que objetiva

a)    mostrar de maneira bem humorada o espanto de um agricultor fictício ao encontrar um líquido escuro em suas terras.

b)    apontar a dúvida do agricultor quanto ao líquido escuro encontrado ao tentar furar um poço em busca de água.

c)    demonstrar a felicidade do personagem mais jovem de poder lucrar ao receber ligação dos Estados Unidos.

d)    apresentar uma crítica velada à intervenção dos EUA ao capturar Nicolás Maduro.

e)    construir uma crítica à justificativa de intervenção dos EUA em áreas que contêm petróleo.

 

 

Fonte: @abaixadaegua. Disponível em: https://www.instagram.com/p/DOlTOixkbkD/?img_index=5. Acesso em: 23 out. 2025.

 

12. O humor da tirinha é construído a partir da relação entre linguagem verbal e não verbal. Assim, analise as proposições.

I- O personagem demonstra dúvida sobre a forma correta de pedir “cinco pães franceses”, o que evidencia uma reflexão sobre o uso da língua em situações cotidianas.

II- O humor surge da reflexão sobre o registro formal (“cinco pães franceses”) e o registro coloquial (“cinco pão francês”), mostrando a dificuldade do falante em adequar sua linguagem à situação comunicativa.

III- As expressões faciais e corporais dos personagens (olhares, gestos e postura) complementam a linguagem verbal e contribuem para a construção do sentido da tirinha.

É CORRETO o que se afirma em:

a)    I, II e III.

b)    I e II, apenas.

c)    II e III, apenas.

d)    III, apenas.

e)    I e III, apenas.

 

Analise o poema “Lixo” (1965) de Augusto de Campos (Livro Viva vaia, 1979).

13.       Diante do exposto, assinale a alternativa correta.

a)    O poema concretista “Lixo” foi construído pelo texto não verbal, apenas com sentido denotativo, e pelo texto verbal na disposição gráfica e visual.

b)    O poema concretista “Lixo” foi construído pelo texto verbal, constituído de palavras, e pelo texto não verbal na disposição gráfica e visual.

c)    O poema concretista “Lixo” foi construído pelo texto verbal, ou seja, no uso de palavras e de disposição gráfica e visual.

d)    O poema concretista “Lixo” foi construído pelo texto não verbal, constituído de palavras, e pelo texto verbal na disposição gráfica e visual.

e)    O poema concretista “Lixo” foi construído pelo texto conotativo, constituído de palavras, e pelo texto denotativo na disposição gráfica e visual.

 

14.       A linguagem não verbal desempenha um papel fundamental para a construção do sentido e para a caracterização do contexto na tirinha. A partir da análise visual e contextual dos quadrinhos, analise as assertivas:

I. O sapo posicionado no chão é o verdadeiro receptor da mensagem de Armandinho, demonstrando surpresa no último quadrinho ao compreender a história.

II. O interlocutor de Armandinho é uma figura adulta, cuja presença é indicada de forma parcial pelas pernas compridas e sapatos sociais, estabelecendo uma relação de assimetria visual.

III. A fisionomia de Armandinho no primeiro quadrinho demonstra cansaço e desânimo devido ao esforço de procurar insetos na terra.

Está CORRETO o que se afirma em:

a)    II, apenas.

b)    II e III, apenas.

c)    I e II, apenas.

d)    I, II e III.

 

 

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GABARITO OFICIAL:

 

1.

a)    Porque precisam informar às outras abelhas onde está localizada a fonte de alimento.

b)    Que o alimento está a menos de 50 metros da colmeia.

c)    As abelhas possuem um sistema de comunicação eficiente por meio da dança. Porém, não possuem linguagem plenamente desenvolvida como a linguagem humana, pois utilizam sinais instintivos e limitados.

d)    Não. A linguagem humana é criativa, permite expressar sentimentos, ideias abstratas e criar novas mensagens. A comunicação das abelhas é instintiva e serve principalmente para indicar a localização do alimento.

e)    Porque permite transmitir informações importantes, como alimento, perigos e reprodução, aumentando as chances de sobrevivência da espécie.

 

2. 

V – V – V – V – F

 

3.

a) Linguagem não verbal.

b) Linguagem não verbal.

c) Linguagem mista.

d) Linguagem mista.

e) Linguagem verbal.

f) Linguagem verbal.

g) Linguagem não verbal.

h) Linguagem verbal.

 

4.

a)    Linguagem é a capacidade de comunicar ideias, sentimentos e informações por meio de diferentes sinais.

b)    Verbal: utiliza palavras.

c)    Não verbal: utiliza imagens, gestos, símbolos e expressões.

d)    Mista: combina linguagem verbal e não verbal.

e)    Livros, jornais, conversas, cartas, mensagens de texto.

f)     Placas de trânsito, gestos, emojis, sinais de trânsito, expressões faciais.

g)    Histórias em quadrinhos, propagandas, charges, cartazes e memes.

 

5.

a) Meme.

b) Produzir humor, crítica ou comentar situações do cotidiano.

c) Principalmente nas redes sociais e aplicativos de mensagens. 

d) Expressa desconfiança, irritação ou vigilância.

e) Linguagem mista, porque reúne imagem e texto.

 

6.

a) Preferência ou atendimento para idosos.

b) Silêncio.

c) Proibido jogar lixo.

d) Travessia de pedestres/escolar.

e) Proibido usar telefone celular.

f) Raiva, medo ou agressividade.

g) Proibido estacionar.

h) Aprovação, "tudo bem".

i) Silêncio.

j) Alguém falando ou gritando.

k) Sono.

l) Dúvida ou reflexão.

m) Uso obrigatório de capacete / entrada apenas com capacete (conforme o contexto da sinalização).

 

7. C

8. E

9.C

10.A

11.E

12.A

13.B

14.A